ОПЫТЫ, ИЛЛЮСРИРУЮЩИЕ РАБОТУ НЕКОТОРЫХ СИСТЕМ ОРГАНИЗМА
Зрение
Опыт, иллюстрирующий особенности зрительного восприятия. 
Оборудование: компакт-диск с наклеенными рисунками: с одной стороны – изображение клетки, с другой – птички. К диску по горизонтальной оси прикреплены верёвочки таким образом:
 При медленном вращении диска глаз (т.е мозг) успевает различить две разные картинки. Когда вращение быстрое, возникает эффект мультипликации. Птичка оказывается в клетке.

Слух
Опыт, иллюстрирующий формирование звуковых волн. 
Полую трубку с одной стороны закрываем газетой и заклеиваем скотчем. В другой конец трубки начинаем читать стихотворение. Если приложить пальцы к газете, то можно почувствовать вибрацию – это звуковая волна колеблет газету. 
Опыт, иллюстрирующий распространение звуковой волны.
Для того, чтобы звук распространялся, необходимо, чтобы в пространстве было не пусто. В воздухе пустоту заполняют молекулы различных газов – кислорода, азота, углекислого газа и других. В воде звук распространяется хуже, чем в воздухе из-за того, что вода более плотное вещество, чем газ. Старый опыт со спичечными коробками иллюстрирует распространение звуковой волны по проводу из обыкновенной нити. 

Осязание
Опыт, показывающий, что осязание человека играет менее важную роль, чем зрение и слух.
Испытуемому завязывают глаза и затыкают уши ватными тампонами. Предлагается на ощупь определить материалы (выбираются любые, желательно разнообразной текстуры и температуры). Хорошо, если испытуемый будет комментировать свои ощущения. 
Холодный камень, лист растения, липкая поверхность, скользкая (слизистая, масляниста) поверхность, металл, хлопчатобумажная ткань, бархат, стекло, наждак, разные формы – треугольник, квадрат, круг, пятиугольник.
После опыта обсуждаем, что гораздо проще было бы определить предметы, опираясь на зрение и слух.

Обоняние
Опыт, иллюстрирующий, что иногда невозможно распознать вещество по одному только запаху. 
Испытуемому завязывают глаза и дают нюхать разные вещества. Предупредив предварительно, что принюхиваться нужно осторожно и втягивать воздух прямо из емкости нельзя. Если испытуемый не может определить, чему принадлежит запах, то после опыта проводится обсуждение: некоторые разные предметы имеют одинаковые запахи, т.к. в их состав входят одни и те же вещества. 
Вещества: Масло-Молоко (запах схожий), неочищенное растительное масло и очищенные семечки, уксус (слабый раствор), чеснок, картофель, морковь, яблоко.

Вкус
Опыт, показывающий, что сладкий вкус родственен скорее соленому, нежели кислому.
Испытуемому предлагается (можно с завязанными глазами) прикоснуться кончиком языка к горькому, сладкому, кислому и очень солёному и назвать вкус.
Обсуждение: соль в большой концентрации может быть воспринята, как сладость. 

Дыхание
Опыт частично иллюстрирует работу лёгких.
Легкие упрощенно – упругий мешок. Как например медицинская груша. Когда мы выдавливаем воздух из неё (выдыхаем), она стремится снова наполниться воздухом. Это возможно благодаря образованию вакуума внутри груши и наличию воздуха вне её. Организм стремится к сохранению равновесия с окружающей средой, поэтому делает вдох. 
Во время вдоха мышцы расслабляются и растягиваются, ребра расширяются. Но постоянно быть в этом состоянии организму энергетически не выгодно. Поэтому мышцы сокращаются выталкивая из лёгких остатки газа. И снова нарушается равновесие, и всё повторяется с начала.

Кровообращение
Опыт показывает, почему движется кровь в кровеносных сосудах. (В опыте работает принцип сообщающихся сосудов и принцип вакуума, сила тяжести и давление воздуха)
Берём два стакана: один пустой, другой с водой (для полноты образа можем оттенить красным). Опускаем в один стакан соломинку, жидкость заполняет её до общего уровня в стакане, затыкаем верхний конец соломинки пальцем и поднимаем её над стаканом – жидкость не выливается. Над пустым стаканом открываем трубочку – жидкость выливается, т.к. исчезает вакуум и на жидкость начинает действовать сила тяжести.
(Пусть попробуют сделать вдох или выдох и задержать дыхание – мышцы начинают напрягаться)

Пищеварение
Опыт о том, как действует желудочный сок, а точнее его кислота на некоторые соли.  
Откуда берутся газы в пищеварительном тракте? Мы же не вдыхаем желудком… Газ (чаще всего углекислый) образуется при взаимодействии кислой среды желудка и некоторых веществ. Показываем опыт с питьевой содой и уксусной кислотой. Обязательные продукты такой реакции – газ, вода и другая соль. 
Наличие газа можно доказать, собрав его в воздушный шарик (опыт нужно проводить в бутылке с узким горлышком). 

Нервные импульсы
Опыт показывает, что электричество есть повсюду.
Нарезаем алюминиевую фольгу узкими длинными полосками. Расчёской проводим по волосам и подносим её вплотную к обрезкам. Они начнут танцевать. Электричество передаётся от расчёски к металлическим стружкам. Таков закон физики, что там, где движется электричество, возникают магнитные поля, поэтому стружки притягиваются к расчёске.
Благодаря свойствам магнита можно даже висеть на голове. Из круга картона и заострённой палочки делается лёгкий волчок. В верхний конец палочки втыкаем канцелярскую кнопку с округлой шляпкой. Если запустить волчок и поднести в нему магнит, то он не остановится, а продолжит крутиться, «приклеенный» головой к магниту.

Кости
Опыт показывает, зачем нужна многослойность и неплоское сечение костей. 
Берём лист бумаги и предлагаем ребятам переломить его пополам Это сделать легко. Труднее, если бумагу свернуть гармошкой и попробовать переломить поперёк. Аналогично – изображаем кость, т.е. трубку, и пробуем переломить её. Делаем выводы о прочности скелета.

Мышцы
На примере резинового шнура показываем напряжение и расслабление мышц. Обсуждаем затраты энергии, строение, функции мышц, тренировку, растяжения, травмы. 

Речь и работа голосовых связок
На примере двух резиновых шнуров разной толщины и ширины показываем изменение высоты звука в зависимости от толщины, натяжения и длины. Выясняем разницу между мужским и женским голосами. 

Внутренняя среда организма
Говорят, что человек на 80 процентов состоят из воды. На самом деле, внутри нас не просто вода, а разнообразные смеси и растворы. В основном – растворы различных солей. Смотрим, для чего это нужно. Если яйцо опустить в простую воду, оно тонет. Если воду подсолить поваренной солью, яйцо всплывает к поверхности. Организм сам знает, когда и сколько соли нужно, но злоупотреблять солёной пищей вредно, т.к. в очень солёных растворах соль кристаллизуется, что может быть болезненно и даже смертельно для человека. Избыток соли отбирает воду. Проиллюстрируем это на опыте.
На блюдце с водой раскладываем лучами зубочистки. В центр кладём кусочек сахара-рафинада (не быстрорастворимого) или губки. Зубочистки начнут двигаться к центру вместе с водой, которую поглощает сахар. Если сахар убрать, то зубочистки снова начнут расплываться в разные стороны.